El inicio del año escolar 2025 en Puno se vio marcado por tensiones y críticas hacia los funcionarios designados para representar al Ministerio de Educación en la región. La polémica se intensificó tras la llegada de Sergio González Guerrero, ministro de Producción, quien acudió en sustitución de Morgan Quero, generando el rechazo del magisterio local.
Rechazo del Magisterio a la Representación Gubernamental
Reinaldo Villahermosa, secretario provincial de Sutep Puno, manifestó a Pachamama Radio el descontento del cuerpo docente ante la presencia de cualquier representante del gobierno central. Según Villahermosa, la decisión de enviar a un sustituto se enmarca en la insatisfacción generada por la falta de respuestas ante los lamentables sucesos ocurridos en zonas como San Román, Sandia y otras localidades del país.
Inicialmente, se tenía previsto que el ministro de Educación, Morgan Quero, visitara Puno para el inicio del ciclo escolar. Sin embargo, debido al rechazo generalizado por parte del magisterio y la comunidad, Quero desistió de su visita, siendo reemplazado por González Guerrero, quien finalmente tampoco participó en la ceremonia oficial.
El secretario de Sutep también criticó la invitación realizada por el director de la Gran Unidad Escolar San Carlos, argumentando que el lanzamiento del año escolar debió haberse realizado en áreas con mayores necesidades, como Acora o Platería, donde los efectos de las inundaciones han dejado un impacto significativo.
Alerta por el Deterioro de la Infraestructura Educativa
Otro punto crítico señalado por Villahermosa es el deterioro alarmante de la infraestructura educativa en la región de Puno. Según sus declaraciones, numerosas instituciones sufren de estructuras en ruinas, con muros que se ven seriamente comprometidos, mientras las autoridades regionales y municipales no han tomado medidas efectivas para mitigar la situación.
Esta precariedad no solo pone en riesgo la seguridad de los estudiantes, sino que también genera incertidumbre entre los docentes, quienes deberán retomar sus labores en ambientes que requieren urgente atención y reparación.
Conclusión
El inicio escolar 2025 en Puno se presenta en un contexto de fuerte controversia, donde la desconexión entre las autoridades centrales y el magisterio local evidencia problemas estructurales y de comunicación. La situación demanda respuestas rápidas y efectivas, tanto en el ámbito de la representación gubernamental como en la reparación de la infraestructura educativa, para garantizar un entorno seguro y propicio para el aprendizaje.
Este escenario ha generado un llamado de atención a las autoridades, instándolas a priorizar las necesidades de las comunidades educativas y atender las demandas de una población que exige cambios significativos en la gestión y el mantenimiento de las instituciones.
